Liam's Notes

AI、产品、数据、旅行与生活观察

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选择比努力更重要，职业规划决定未来发展方向。产品岗位专业化细分，平台产品经理转向新媒体产品方向后，继续深耕新媒体领域。30岁后换方向面临挑战，市场认可度不如行业专家。7年产品经验集中单一领域，难以转型其他市场方向。毕业时的职业选择影响一生，需要慎重考虑职业发展路径和行业前景。努力重要，选择更重要。

继续昨天的思考，有人说选择比努力更加重要。我之前一直在纠结职业上的选择，最近发现职业规划的选择也很重要。

比如说，我有个同事之前是做平台的，但是现在已经跳槽做了新媒体的一个产品方向。到现在还猎头问他愿不愿意跳槽去其他的公司做产品。很多猎头会以为产品经理在职业规划的发展路线上也会一条路走到底。

其实也是这样的，我这位同事以后的职业发展只能往新媒体继续深挖。如果到了 30 岁之后，还换一个新方向，能力水平比应届生是高一点，但是又不足以给到一个令求职者满意的价格，因为他之前的能力和经验积累不一定能直接使用。

问题确实有的时候产品的道路会越走越窄，大数据的产品经理只能继续研究数据，研究算法；产品岗位内部细分的交集也越来越少。7 年的产品经理不是个人能力，而是靠个人项目和经验。但是过往的经验都是在一个方向上，就很难去切入其他的市场。

入职这么多年，就因为本科毕业的时候一个念头——我想做数据产品经理。但是那时，连什么是数据产品经理都没有概念，也没有人告诉我应该怎么去做。

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同事离职引发对产品经理职业道路的思考，探讨是否继续从事产品岗位，规划未来产品方向，制定五年发展目标，强调在七年方法论定型后通过经验与人脉维持价值，最终希望转变为不同身份。

今天有个同事离职了，由衷的为他感到高兴。每一个离职的同事都去向了一个更加适合的平台，同时也激励着剩下的同事们继续奋斗。

同时，也有必要再次规划一下人生，思考一下今后的计划。产品经理的成长路径基本为实习、助理、主管、经理、高级经理和总监。如果抛开这些 title 问问自己 30 岁、35 岁想做什么事情，或者说想再做什么事情，或者说想做成什么事情。

过几年不再做产品经理是一个很正常的事情，我就有同事说 30 岁就去当老板了。人生在职业选择的道路上本来就不是一条道路走到底的，但是做决定自己还是需要找到一个兴趣点。

还有就是过几年自己是不是被替代了，产品经理本来就是一个很容易被替代的职业。自己的所属的行业还存不存在，自己所在的部门还存不存在，自己的所掌握的技能是不是被替代了。

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科举制和因材施教的历史源流说明个性化教学的必要性，现代应试教育以统一教学和成建制方式导致学生能力差异被忽视，教育实践可采用基于学习单元的分班方案，实现每名学生的能力匹配并保留自主学习空间，霍金的大学经历证明个人能动性的价值，整体强调主观能动性是学习的关键。

科举制已经出现 1400 多年，孔老夫子提出的因材施教更是有 2500 多年的历史。但是现在应试教育是集体教育，成建制批量学习。托德·罗斯的《平均的终结》这本书，对标准化教育的逻辑做过一番计较。2018 年美国还出了一本更激进的书，叫《对教育的指控》，作者乔治梅森大学的布莱恩·卡普兰教授甚至认为整个现代教育系统根本就是在浪费时间和金钱。

以前的圣贤，像孔子和柏拉图带徒弟，用的可是你一句我一句对话式的教学方法。手把手教，随时给反馈，这才是最好的教学。像皇太子读书，那更是好几个老师教一个学生。高级教学的要点是以学生为主，而不是以老师为主。

近代的书变得特别便宜，内容也都是简单的白话文，经过几年训练，水平一般的人也可以给孩子当老师，成建制的学校教育才得以开展。好几十个学生老老实实地坐在教室里听老师讲课，每个学校里老师讲的内容还都是一样的，这其实是大规模普及教育特有的模式。但是因为我们都是从小就这么学，我们以为学习就应该是这样的。但学习为啥非得这样呢？

所以让我脑洞大开一下，如果要成建制的因材施教应该怎么进行。（以下以中学为例子，且仅仅是脑洞。）

布莱恩·卡普兰教授认为整个现代教育系统是在浪费时间和金钱的一个原因是在于，每个班级的学生的学习能力不一样，接受程度不一样。而老师的职责需要去照顾班里的每一个学生，确保 2/3 以上的学生完全掌握了技巧。这种平均的教育原则符合大多数人的学习能力，但是对于顶尖和末尾的学生是一种浪费时间的行径。

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中国信息流行业发展现状分析显示网民规模达8.02亿但增速放缓，内容平台竞争趋于饱和。细分市场中即时通讯用户最多，新闻应用排名第二，移动端视频新闻文学用户均过亿。纯内容平台竞争加剧，分发渠道营销价值凸显，垂直用户匹配度提升商业化变现。泛内容用户仍有挖掘潜力，工具类内容入口市场空间广阔。内容交易市场在新闻视频文字领域前景良好。

最近在做媒体行业的数据调研工作，调研的过程发散的有点广。其中涉及了一点 信息流行业 的发展的思考。

截至 2018 年 6 月，我国网民规模达 8.02 亿，互联网普及率为 57.7%；我国手机网民规模达 7.88 亿，网民通过手机接入互联网的比例高达 98.3%。

以资讯、短视频、社交为代表的内容平台用户增长在 2 月呈现放缓态势，一方面是中国网民的增速在放缓，再者是内容趋于同质化分散了用户的注意力。

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使用MacTeX安装AwesomeCV简历模板的步骤包括下载精简版MacTeX、配置CTAN镜像、使用tlmgr安装enumitem、xifthen、sourcesanspro、tcolorbox、FontAwesome等宏包，并提供FontAwesome字体安装指引，帮助快速生成专业LaTeX简历。

我简历一直用的是 Awesome-CV 的简历模板。

  1. 安装 mactex。安装 Smaller Download 就行了，不需要安装完整版。安装完整版需要 20G，精简版才 200M。
  2. 安装其他的库。

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电商市场现状及发展趋势分析。拼多多以农村包围城市策略占据三四线消费市场，电商呈现红海竞争态势。线上消费存在目的性明确和目的性不明确两种模式，传统电商满足明确需求，导购平台服务模糊需求。大数据在电商中规模化应用。线上电商正探索向线下迁移，无人购物店收集用户信息、记录停留时长、模拟试妆，实现自动结账。线下电商存在推荐系统更新慢、SKU不全等挑战，但适合精选商品优化和补充线上用户消费习惯。

今天刚好遇到了一个朋友，聊了聊线下电商。

目前，电商市场借助拼多多又火了一波。以前一直就有了说电商已经是红海市场，国内已经被 天猫，淘宝，京东 垄断了，谁也没有想到被拼多多来了一个农村包围城市，占据了三四线的消费市场。

很难说线上电商还有没有新的入局者，但是这是一个红海市场就是一个现实，那就姑且来探讨一下电商还有什么方向。

感觉线下人们的消费习惯，在消费的时候会有两种偏好。

一、目的性很明确，用户知道自己要买什么东西。比如，家里酱油有没有了，那我就去超市买酱油。其实目前的传统电商都是这样的模式，包括淘宝，天猫，京东，拼多多。只不过这些线上的大超市，一个非标准化的电商联盟。用户可以最直接的进入超市，选择自己需要的东西，结账走人。

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刘飞在问答中分享产品经理成长经验：提升能力需快速迭代配合导师并复盘；大厂偏专精，小厂需更广技能；硬件产品视领域差异；强业务导向产品应深度参与业务决策；捕捉用户痛点需走出办公室实际接触用户；自学成长凭实际手段提升格局；最佳产品经理需极高自我认知和社会责任感；核心取舍依赖用户与业务认知；需求可见关键在于实现用户价值与商业逻辑自洽；创业驱动力是想完成成事而非仅凭想法，需认清完整步骤。

今天的分享一下刘飞回答小朋友们关于产品的提问。

刘飞，资深产品人，滴滴出行司机方向前产品负责人，点我达前产品专家，嘟嘟美甲联合创始人，锤子科技产品经理。在知乎累计 446579 次赞同，224900 人关注，「产品经理」话题下的优秀回答者。

同时也欢迎大家关注刘飞的 刘言飞语。

问：如何系统提升产品能力？

答：找到好的环境快速迭代，同时也要找到好的 mentor。然后反复思考和复盘。

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2015年在美一家餐饮大数据公司负责移动点餐，老板视其为趋势回国考察；两年后，中国移动点餐迅速普及，覆盖大小品牌和街边店铺，美日仍少有人采用；分析阻力包括服务文化倾向人工、纸质菜单便捷、移动终端普及率高、移动支付普及、连锁体系完善导致变革意愿低；因此，中国移动点餐发展领先于美国和日本。

应该是 15 年，我在美国一家大数据餐饮服务公司负责做一个手机点餐的软件。当时，我认为在美国这是一个很艰难的市场，但是老板觉得这是一个趋势，我们必须提前布局。当时老板每次回国都要尝试各式各样的手机点餐餐馆，给我们拍照片视频回来……

我现在已经不在那家公司了，也不知道他们现在手机点餐的业务发展的怎么样了。当然两年之后，手机点餐在中国和美国的发展已经出现了不同的态势。

根据 36Kr的报道：

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播客探讨在硅谷华人与印度人职业晋升的差距，归因于语言、表达能力和教育方式不同，印度人重视项目展示和沟通，中国学生侧重理论笔试，导致华人在汇报和演讲中表现不足。呼吁华人提升表达和展示能力，积极分享想法，以获得职场认可。

今天听了一个播客，其中有一个部分讨论了 在硅谷华人为什么没有印度人成功。

在美国，大家发现 Google 的 CEO 是印度人，微软的 CEO 是印度人，大公司的高管很多都是印度人，但是大公司华人的 CEO 就很少。

当然这有很多的原因，印度人有英语优势，但凡在印度受过高等教育的精英都受过良好的英语教育，来美国就可以很好的融入美国的文化。

而且印度人的表达能力特别好。华人工程师常常开玩笑说，中国工程师在那埋头做事，但是在做 presentation 的时候，印度人就把功劳给抢了。

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认知成长通过四象限：一凭经验处理而不系统化需方法论学习；二凭主观感受易认知偏差属常见误区；三意识到未知知识开始针对性学习并形成方法论；四真正获取知识形成认知架构与方法论。成长路径从二象限至三象限至四象限，常用于进入陌生领域工作的成长模式。

  • 第一象限：你对一些事情的处理步骤其实是与一些方法论类似，只是你不知道，当别人提出的时候才恍然大悟。这说明你需要进行一些方法论的学习，才能更好的复用，沉淀为自己的方法论，形成自己的认知体系。（这个阶段是最可怕的）
  • 第二象限：这是很多人处于的阶段。很多事情大家都是「我觉得、我认为」，其实事实并不是那样子。这时候需要主动去找相关领域的同事请教和交流，避免因认知偏差造成的错误需求判断。
  • 第三象限：当你意识到自己不知道的知识，便可以开始针对性的开展学习，并用相关或自己的方法论进行知识沉淀。
  • 第四象限：真正的获取了知识，并形成该领域的认知架构与办事方法论，对自己掌握的知识合理运用。

基本上一个人的认知成长路径就是从 II-III-IV 象限的过程，也是进入一个自己完全不了解的领域工作的一种成长方式。

via: 一瞬之光 _

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